位置:长须门户网站>教育>正文

被学生当面顶撞怎么办?复盘真实案例才发现,最重要的事常被忽略

2019-11-11 15:11:40 | 来源:长须门户网站 | 热度:568 | 评论:0

你永远不知道课堂上会发生什么。最好的计划实际上是你的现场适应性。

在新学期,我七年级的同事在课堂上遇到了一件事。我们一起重新开始了整个过程,并进行深入思考,希望从中找到新的方法和有价值的东西。

为了增强场景的感觉,以下文字以第一人称描述。

早上第二节语文课,我背对着学生在黑板上写字,这时我听到一声长长的口哨。这哨子充满空气,有音乐般的旋律。这不是温和的嘶嘶声,但显然是故意的。

我转过身看着教室,教室并不安静。我很难过。

自从这门课开始以来,课堂纪律一直不是很好。已经使用了一些方法,但收效甚微。

我不是新手。我知道如何在学生心中塑造自我形象,以及如何控制课堂。此外,七年级新生都是年轻的鸟儿,他们仍然新鲜,不熟悉新环境。一般来说,他们不太可能主动挑战老师。

哨声触怒了我。

从声音的方向来看,它应该来自教室后面的正确区域。

我认真地看着那篇文章,没有说话。教室里的气氛变得严肃起来。

[教师眼睛的使用一般包括三种类型:环视、虚拟和直视。环顾四周可以照顾到所有的观众,并很快让学生感到彼此很亲近。虚拟现实不看任何人,但是如果学生看着老师的眼睛,他们会有老师在看我的错觉。直视是指盯着对方的眼睛,方向清晰,给对方造成压力。】

“是谁?站起来!”我故意放慢我的演讲速度,让我的声音有尊严和冷静。

然而,等了很长时间后,没有人站起来。

要么是我营造的氛围不够威慑,要么是学生吹口哨有很大的心理压力。或者,陷入困境的学生感到害怕,没有勇气站起来承认错误。

总之,我失败了。

真是意外。正常情况下,七年级新生承受不了这种压力。即使没有人自愿站起来,其他学生也会集体关注同一个目标,这也是一个无声的见证。

我太大了,这群学生和往年真的很不一样。

在过去几年里,城市化进程加快,县域学校人满为患,学校的选择也处于无序状态,划片和招生政策毫无用处。在教育当局的暗中支持下,该县第一中学(高中)提前招收了120名尖子生,随后该县寄宿高中招收了121至320名。然后,私立精英学校再次被筛选。其余的以广泛的方式分发给其他学校。

当学生在我们学校的时候,还有另一个放映。相对优秀的学生可以自愿进入“智慧班”。对于其他普通班级来说,学生的素质是可以想象的。

我找不到违反纪律的学生。我有点慌乱。我看着观众中冷酷无情的面孔,脱口而出,“你不承认吗?好吧,这一边后面的三排学生听着,要么作证谁吹口哨,要么接受惩罚——把课文抄三遍!”

[:这是一个糟糕的举动:如果一个学生发现了违规者,他或她就隐藏了学生之间冲突和纠纷的危险。如果没有人被认出来,这个范围内大多数无辜的学生都会感到委屈,老师也会失去信心。】

但我从未想到的是,就在我话音刚落,一个男孩突然站在后排大声喊道:“复制一个鸡蛋,吹口哨的不是我!”

我当时很震惊,不敢相信自己的耳朵。怎么会有这么傲慢的学生敢对我说脏话?这就像吃熊的心脏!

我怒吼道,“你说什么?!”

他重复道,“我没有吹口哨,我复制了一个鸡蛋!”他的脸上充满了蔑视和反抗。

事件的方向完全超出了我的控制。现在,谁吹口哨并不重要。重要的是如何面对学生的积极挑战。

我被困在泥里了。

如果我退缩了,我就永远无法在学生心目中树立威信,将来开展教学工作一定会很困难。如果你接受挑战,你必须当场打倒他。

这是一个不到1.5米高的小男孩,他的体格不是特别强壮。我不知道他对老师的挑战来自哪里。这让我更加犹豫。

多年的专业经验在此时发挥了作用。我很快从愤怒中平静下来,思考摆脱困境的策略。

如果他在公共场合受到惩罚,他肯定会反抗。即使他被制服了,后果也是不可预测的。为打翻的牛奶哭泣是没有用的。

我走近他,冷冷地看着他的眼睛。我和他对视了三秒钟,然后把头转向窗户,假装往外看。毕竟,他是个学生。可以看出,他很害怕。

“你有两个选择,”我严厉地说。首先,课后到办公室接受处罚;第二,换个班,或者离开这所学校!"

然后,转向全班,告诉他们抄写课文的惩罚仍然有效。如果有人举报吹口哨的人,处罚将被取消。

我告诉学生们一个案例:

一栋30层的住宅楼掉了一个花盆,严重伤害了一名路人。警察已经调查了很长时间,但是他们找不到花盆是从哪一层掉下来的。最后,根据现有证据,法院裁定花盆落地单位五楼以上的所有居民应共同承担赔偿责任。

今天的哨声事件和这次相似。因为不可能查出是谁吹口哨,只有根据现有证据,右后方三排学生分担责任。我希望每个人都能从心理上接受惩罚。

[事实上,虽然这两种情况有共同的特点,但它们不能完全类比。如果花盆掉落并伤害路人,赔偿责任是客观的,必须找到责任主体。然而,尽管课堂上吹口哨扰乱了课堂纪律,但没有必要惩罚违反纪律的学生。教师可以完全采取其他措施来消除负面影响。例如,警告、推理或调整课堂过程。】

课后,那个反对我的学生终于忍不住我的心理攻击,来到办公室承认了他的错误。我去追他,严厉批评了他。我让他写一篇评论,把这篇课文抄十遍。他接受了。

这个结果是侥幸的。我没有能力让学生换课或辍学。学生们不知道这一点。我们之间存在信息不对称,这就是他放弃的原因。否则,我很难控制局面。

[抄写课文十遍是一种变相的体罚。然而,鉴于学生言行的不良性质和事件本身,有必要惩罚他抄袭。当他因抄袭而受到惩罚时,其他学生的抄袭惩罚可以取消。它不仅可以避免因连续坐着而引起的大众支持,而且还可以挽救教师的声誉和威望。】

吹口哨的学生终究没有露面。但这已经不重要了。老师在这一事件中表现出的强硬态度清楚地告诉学生们,他们必须遵守课堂纪律,否则他们将受到严厉的惩罚。这是老师处理这一事件的真正目的。现在目标已经达到。

在四种情况下,老师可以很好地控制班级:

如果教室失控,教师应该检查上述哪些方面有缺陷以及如何改进。

许多学校的现状是班级人数多,学生素质差。教师需要在课堂管理上投入更多的精力,从而承受更多的压力。在这样的班级里,你永远无法预测会发生什么。教师需要更好的现场适应性。

当外部原因无法改变时,我们只能改变自己。在处理突发事件时,一个人应该控制自己的情绪。如果你找不到一个好的策略,你不妨等待,不要强迫自己别无选择。不要忽视我们教室管理的目的。我们应该尽力控制教室,而不是被学生或情绪所左右。

贵州11选5 河北十一选五开奖结果 澳门金沙 安徽快3 甘肃11选5开奖结果

 我要评论:
本站部分资源来自网友上传,如果无意之中侵犯了您的版权,请联系长须门户网站,本站将在3个工作日内删除。
Copyright @ 2012-2019 长须门户网站保留所有权利